“抄怎么会是负的？

抄了应该往上走啊。”

十一月二十五号，周二早读。

温良推开（7）班前门的时候，教室里正在吵。

“肯定是抄的。”

“抄怎么会是负的？

抄了应该往上走啊。”

“那就是老师算错了。”

“他算错五十三个才错一个？”

第二排有个男生站着，手里拿着手机。

“我昨天回去截图了。”

他把手机举起来。

“一共五十三个数。

我一个一个对过。”

“五十二个前面什么都没有，就一个有杠。”

“那到底是谁啊。”

“不知道啊。

名字那一栏昨天下午被撕了。”

温良走到讲台前面，把教案本放下。

教室里安静了一半。

另一半还在说。

“老师！”

第三排有个女生举手。

“那个负三，是不是您算错了。”

温良把手放在讲台上。

“这个数字不是错的。”

教室里彻底安静了。

“我改了五十三份卷子，画了五十三个圈。”

“那五十三个数，一个不错。”

“负三是真的。”

“那就是说——”

第二排那个拿手机的男生开口了。

“我们班有一个人，比九月一号的自己还差了三个点。”

“对。”

“怎么会有人往回走啊？”

温良没有答这句。
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