“昨天那个您说没见过。

这个您看看见没见过。”

九月二号，早读刚下课。

温良抱着教案本走到（7）班门口，先看见的是黑板。

黑板上写满了。

一整面，从左上角写到右下角，全是第 12 题。

邵立冬站在讲台边上，手里还捏着粉笔，指头上一层白。

他没坐回去，就站在那儿等。

看见温良进来，他把粉笔往粉笔槽里一放。

“老师。”他说，“我把这题重做了。”

底下开始有人笑。

“用的不是昨天那个解法。”邵立冬说，“昨天那个您说没见过。

这个您看看见没见过。”

温良走到讲台前，抬头看黑板。

看了大概二十秒。

后排有人喊了一句：“新来的，认不认啊？”

哄堂。

后窗趴着两个（8）班的，也跟着起哄，其中一个还拿手机对着黑板拍了一张。

温良没回头。

他在看黑板上第三行。

那不是高中的解法。

那是把这道解析几何整个搬到复平面上去做，用一个旋转把两条对称轴合成一条。

三行写完。

高中不教。

高考不考。

市面上的教辅书里也不会有——因为写进去也没人看得懂。

这孩子是真会。

“老师要不要我讲一遍？”邵立冬说。

他没等回答，转身就对着黑板讲开了。

“这两条轴的夹角是定的，我把整个图搬到复平面上，乘一个 e 的 iθ 次方——”他用粉笔敲了敲第二行，“这一步一转，两条轴就重合了。

重合之后剩下的就是一元的事。”

他讲得不快，也不磕巴。

讲到第三行的时候还回头补了一句：“这一步为什么能这么转，是因为原题给的那个条件是对称的。

不对称就不能这么干。”

底下有个女生小声说了句“听不懂但好像很牛”。

前排一个男生举手：“老师，这个……是对的吧？”
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