检查风波过去三天，成才教育的招牌还在，楼下却多了几张封条。

其他班都停课整顿了，只有初三中考班被默许继续，用王主任的话说，这是“组织上给的特殊通道“。

李柏每次路过门口看到那几张封条，心里都五味杂陈。

一方面自己的班还能上，挺欣慰；另一方面总觉得自己像个“特权班级“班主任，走路上都怕被同事瞪。

周六早上七点半，阳光从窗户斜进来，在课桌上画出一道道光影。

黑板上方的倒计时牌红得刺眼，数字是“27“。

补习班平时章，87%都是思乡题。

这不是运气，是概率。

“

李柏愣了一下。

好家伙，这学生把语文阅读理解做成统计学了。

他看了眼系统界面，刘强的逻辑归纳能力评级是A+，远超同龄人。

“你说得对，“李柏拉过一把椅子坐下，“但这只是表面规律。

真正的核心是，古诗里的意象，都有固定的情感指向。

“

他打开系统界面：“系统，来一份近五年古诗鉴赏高频意象统计表。

“

消耗教学点10点。

确认。

表格投影到白板上：

| 意象 | 出现频次 | 关联情感（占比） |

|------|----------|------------------|

| 月 | 47次 | 思乡73%，孤独15%，怀人12% |

| 雁 | 33次 | 思乡81%，书信12%，离别7% |

| 柳 | 29次 | 离别89%，春天8%，柔美3% |

| 杜鹃 | 21次 | 悲苦65%，思归28%，春天7% |

“看到了没？

“李柏用指关节叩了叩白板，“这不是玄学，是统计学。

“

刘强盯着屏幕，整个人坐直了：“所以只要记住这些意象对应的情感，就能快速锁定答案方向？

“

“对。

但这不是让你投机取巧。

“李柏说，“你得理解为什么'月'代表思乡。

古人交通不方便，一轮明月是游子和家乡唯一能共同看到的东西。

理解了这层，你就不只是记住答案，而是真的读懂了诗。
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